回溯过往，学业导师的身影在校园时光中熠熠生辉。他们以学识为灯，照亮学生前行之路，用耐心与关怀化解学业难题。每一次交流、每一回指导，都为学生成长注入力量，成为青春岁月里难忘的温暖记忆。同学们在有益于学业进步的指导会议中主动参与，勤于发问，专注学习。下面让我们一起来回顾一下这次的学业导师活动吧！

5月6日，2021级临床医学专业108班的同学们在学业导师田春艳的带领下，借助腾讯会议平台开展了以“乘风破浪，医路生花”为主题的线上指导会议。田春艳老师结合多年带教经验,指出当前学生在实习过程中普遍存在“三个不适应”：从理论学习到临床实践的思维转换滞后、面对真实病例时的知识调用能力不足以及医疗场景下的沟通技巧欠缺。会后交流环节，田春艳老师针对实习生普遍关心的问题给出了具体的解决方案。通过对实习阶段高频问题与解决方案的系统性梳理，同学们实现了对临床工作情境的深度认知重构，不仅为即将展开的医疗实践构建了系统的问题应对框架，更通过多维度的场景预演培养了关键职业素养。

5月7日，2021级临床医学专业105-106班的同学们在学业导师徐丽涣的带领下，借助腾讯会议平台开展了一场以“青春宣言”为主题的线上指导会议。会上，徐丽涣老师巧妙地以钟南山院士逆行抗疫的担当、五四青年以笔抗争的热血、三线建设者扎根边疆的奉献为切入点，深入点明“青春当以榜样为灯，我们应从钟南山逆行抗疫的果敢中汲取力量，在五四青年的求真精神里坚守初心，凭借三线建设者的奋斗品格砥砺前行”这一深刻理念。结合医学专业特点，徐丽涣老师详细剖析了钟南山临危抗疫时展现出的担当精神，解读了五四青年为真理而抗争的坚定信念，讲述了三线建设者无私奉献的动人故事。会议结束后，徐丽涣老师还与学生们进行了深入交流，并针对每个学生的具体情况给予了个性化指导。此次别开生面的线上课堂，让同学们在思想上实现了升华，更加明晰了青年肩负的使命，真切体会到钟南山的仁心大爱、五四时期的觉醒意识以及三线建设的深厚情怀，为同学们迷茫的成长之路精准指明了前进的方向。

5月13日，2023级医学检验技术专升本182-184班的同学们在学业导师申梦珂的带领下，借助腾讯会议平台开展了一场以“毕业论文指导与就业指导”为主题的线上指导会议。会议伊始，申梦珂老师详细介绍了返校时间的具体安排，并阐述了论文答辩PPT的具体制作要求。紧接着，申梦珂老师系统阐述了答辩过程中的注意事项，包括需要重点阐述的论文内容、完整的答辩流程以及合理的答辩时间分配等。最后，申梦珂老师再次提醒同学们关注答辩的诸多细节，如PPT制作的规范要求、主要内容的精准把控以及答辩时间的恰当安排等。此次会议的开展,针对性解答了毕业生关于答辩时间节点与返校材料准备的核心关切，并系统梳理了答辩流程规范及学术诚信要求,同时鼓励毕业生以严谨的学术态度完成闭环修改、以从容自信姿态应对职业发展挑战，实现了心理调适与实务指导的双向赋能。

5月14日，2023级药学专业83-85班的同学们在学业导师王璐的带领下，在励学楼驼人班开展了以“技能筑梦，科研助才”为主题的学业指导会议。首先，王璐老师结合自身丰富的教学与科研经历，通过生动案例解析与深入浅出的剖析，系统性地为学生讲解了专业技能训练方法、科研项目申报技巧及学术论文撰写规范，重点阐释了理论知识向实践能力转化的路径，并针对科研方向定位与攻关策略提出建设性意见。在互动环节中，学生们围绕专业学习难点、科研选题困惑等核心问题展开讨论，王璐老师以个性化指导回应诉求，既解答了具体技术难题，又从学术视野拓展、创新思维培养等维度给予前瞻性建议。本次会议的开展，既强化了学生对学术规范的认知，也激发了其科研探索的内生动力，为后续学术成长奠定了方法论基础。

5月15日，2023级护理学49-51班同学在指导老师张文熙的带领下，在谨学楼C302开展了以“目前护理专业的社会趋势”为主题的学业指导会议。会议伊始，张文熙老师概述了护理专业的社会发展趋势，随后从定义、范畴、专业发展历程与现状四个维度系统解析了各地护理需求差异，并结合实践环节与实习要求展开具体指导。在互动环节，针对学生关注的职业发展路径问题，她从护理领域的细分方向、岗位类型、就业前景趋势、继续教育及专业晋升通道等多角度进行了深入解答。会议尾声，张文熙老师鼓励同学们夯实专业基础、提升综合素养。本次会议内容详实、逻辑清晰，学生全程专注聆听并积极参与讨论，张文熙老师耐心回应了所有疑问，现场形成良好的教学互动氛围。 

5月18日，2021级临床医学专业107班、109班的同学们在学业导师马利晓的带领下，借助腾讯会议平台开展了以“勇往直前，奋斗青春”主题的线上指导会议。在会议中，马利晓老师结合当前大学生就业形势进行了系统性分析，重点剖析了职业生涯规划中的常见误区，并根据实践经验提出针对性解决方案。马利晓老师通过案例对比，系统讲解职业目标确立路径、择业原则设定方法以及就业程序认知要点，同时结合考公、考研、企业招聘等不同发展方向，分类解析备考策略与应试技巧。针对毕业生普遍存在的焦虑心态，马利晓老师提出“动态调整预期、分层设定目标”的适应性策略，结合幽默生动的语言风格与详实数据支撑，有效引导学生重构就业认知框架。本次会议通过“认知纠偏-方法赋能-心态调适”三位一体的指导模式，显著提升了学生的就业应对能力。

5月20日，2023级临床医学139-140班同学在指导老师毛文峰的带领下，在基础医学楼B105开展了以“医路正行：临床医学大二生的‘取财有道’指南”为主题的学业指导会议。会议中，毛文锋老师引导学生进行科创目标的自我陈述，在学生发言过程中逐一解答疑问；随后从五个维度展开系统性指导：制定研究计划时需明确研究目标、方法及时间表，强调每阶段任务的可量化性；构建医学知识体系，重点强化解剖学、生理学、病理学等基础学科的系统性学习；推动理论与实践结合，建议通过临床实习建立疾病诊疗的直观认知；建立持续学习机制，针对医学领域知识迭代特性提出文献追踪与学术会议参与方案；塑造职业素养框架，从医德建设、患者关怀、生命伦理等维度进行价值观引导。通过“目标诊断-知识建构-实践转化-素养培育”的递进式指导，学生们不仅掌握了研究方向定位与计划制定的方法论，更在科研思维与职业发展路径上获得系统性提升，为后续科创实践与医学职业发展奠定坚实基础。